本书的特点：一是充分发挥理论指导教学设计实践的作用。上编课程概述、课程理念与课程目标解读，旨在形成科学的教学价值取向，为教学设计做好观念准备；结合《义务教育数学课程标准》进行课程内容与教材分析，旨在建构完整的知识结构体系，为教学设计做好知识准备。下编教学的基本规范与整体系统理论，旨在形成合理的思维架构，为教学设计做好行动准备。 二是章节内容逻辑清晰，条分缕析、层层递进。各章的编写内容，先是概括介绍内涵、特点、价值、要素，然后重点阐述设计的依据、原则、具体策略以及案例分析。回答“是什么”“为什么”的基础上，重在指导“怎么做”。 三是教师教学设计实践指向小学生的深度学习和全面发展。各章节内容的编写，都基于小学生学习经验与特征分析，以培养小学生学科核心素养为目标，提出教学设计的方法、策略与模式，体现出与《义务教育数学课程标准》理念的高度一致性。四是内容与呈现方式助力课程学习者学习及其教师专业能力养成，具备实用性。